Υπηρεσιεσ

Εργοθεραπεία
Κλείστε Ραντεβού

Η Εργοθεραπεία είναι η επιστήμη η οποία βοηθά στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων που χρειάζονται τα παιδιά για την καθημερινή ζωή στο σπίτι, στο σχολείο και στην κοινότητα. Απώτερος σκοπός είναι πάντα η καλύτερη δυνατή συμμετοχή των παιδιών σε όλα τα έργα που επιθυμούν ή χρειάζεται να εκτελέσουν καθημερινά.

Οι εργοθεραπευτές συνεργάζονται με τα παιδιά και τις οικογένειές τους για να βελτιώσουν τις γνωστικές δεξιότητές, τις λεπτές και αδρές κινητικές δεξιότητες, τις δεξιότητες αυτο-φροντίδας, τις κοινωνικές δεξιότητες και τις δεξιότητες αισθητηριακής επεξεργασίας .

Αυτό μπορεί να περιλαμβάνει παρεμβάσεις για τη βελτίωση της κίνησης, της προσοχής, της μνήμης, της γραφής, τη χρήση εργαλείων και καθημερινών αντικειμένων και την ανεξαρτησία σε δραστηριότητες όπως το ντύσιμο και η σίτιση, η χρήση τουαλέτας, η μελέτη μαθημάτων, η παρακολούθηση στη σχολική τάξη, το παιχνίδι, η συμμετοχή σε αθλητικές ομάδες κ.α.

Η Εργοθεραπεία εστιάζει στα εξής:

Βελτίωση Συμμετοχής και Αυτονομίας

Διδάσκει και ενισχύει δεξιότητες αυτο-φροντίδας όπως το ντύσιμο, το μπάνιο και η σίτιση, αλλά και δεξιότητες αυτό-οργάνωσης όπως η φροντίδα του προσωπικού χώρου και των αντικειμένων (π.χ. ντουλάπια, παιχνίδια, σχολική τσάντα, κασετίνα, βιβλία), η εκτέλεση της μελέτης, η συμμετοχή σε ομαδικά παιχνίδια και δραστηριότητες, η συμμετοχή στην σχολική τάξη, προωθώντας έτσι συνολικά την ανεξαρτησία του παιδιού.

Βελτίωση της Ακαδημαϊκής Επίδοσης

Ενισχύει τις δεξιότητες που απαιτούνται για την επιτυχία στο σχολείο, όπως η συγκέντρωση, η οργάνωση και η γραφή.

Βελτίωση Κινητικών Δεξιοτήτων

Εργάζεται για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων (π.χ. γράψιμο, κουμπιά, χρήση μαχαιροπίρουνων, χρήση εργαλείων) και αδρών κινητικών δεξιοτήτων (π.χ. τρέξιμο, άλματα, ποδήλατο, παιχνίδι με μπάλες).

Ανάπτυξη Γνωστικών Δεξιοτήτων
Βελτιώνει τα στοιχεία της σκέψης, της μνήμης, της προσοχής, του προσανατολισμού, του προγραμματισμού και της επίλυσης προβλημάτων, που είναι απαραίτητες για την καθημερινή ζωή και τη μάθηση.
Αισθητηριακή Επεξεργασία
Βοηθά τα παιδιά με αισθητηριακές δυσκολίες να διαχειρίζονται καλύτερα τις αισθητηριακές πληροφορίες (π.χ. ήχοι, φώτα, υφές, τροφές, οσμές, γεύσεις), βελτιώνοντας την προσαρμογή και τη συμπεριφορά τους σε όλα τα περιβάλλοντα που ζουν και κινούνται.
Βελτίωση Κοινωνικών Δεξιοτήτων
Ενισχύει τις κοινωνικές δεξιότητες μέσω παιχνιδιού και αλληλεπίδρασης με συνομήλικους, διευκολύνοντας τη συμμετοχή σε ομαδικές δραστηριότητες και παιχνίδια.
Προώθηση της Ψυχοκοινωνικής Ευεξίας

Ενισχύει την αυτοεκτίμηση, την αυτοπεποίθηση και την ψυχοκοινωνική ευημερία των παιδιών μέσω επιτυχιών στις καθημερινές δραστηριότητες.

Εκπαίδευση και Υποστήριξη Γονέων και Εκπαιδευτικών
Παρέχει καθοδήγηση και αναγκαίους πόρους (αντικείμενα, εργαλεία, βοηθήματα, πληροφορίες, εφαρμογές, προσαρμογές κ.α.) στους γονείς και εκπαιδευτικούς για να υποστηρίξουν τη συνεχή ανάπτυξη και μάθηση των παιδιών στο σπίτι και στο σχολείο.
Προσαρμογή Δραστηριοτήτων και Περιβάλλοντος
Σχεδιάζει και προσαρμόζει δραστηριότητες και περιβάλλοντα για να είναι πιο προσβάσιμα και κατάλληλα για τις ανάγκες του παιδιού, χρησιμοποιώντας βοηθητικά εργαλεία και τεχνολογίες.
Αναπτυξιακή Υποστήριξη
Υποστηρίζει την αναπτυξιακή πρόοδο του παιδιού σε τομείς όπου μπορεί να υπάρχει καθυστέρηση ή/και ελλείμματα, παρέχοντας στοχευμένες ασκήσεις και δραστηριότητες και καθοδηγώντας τους γονείς προκειμένου να υποστηρίξουν τα παιδιά τους με τον καλύτερο δυνατό τρόπο.

Μέσω αυτών των παρεμβάσεων, η Εργοθεραπεία συμβάλλει σημαντικά στην ενδυνάμωση των παιδιών, ώστε να συμμετέχουν πιο αποτελεσματικά και με αυτοπεποίθηση στις καθημερινές τους δραστηριότητες.

Τα μέσα και οι μέθοδοι που χρησιμοποιούν οι εργοθεραπευτές:

Παιχνίδι
Χρησιμοποιούν το παιχνίδι για να αναπτύξουν κινητικές, κοινωνικές και γνωστικές δεξιότητες. Το παιχνίδι είναι φυσικό και διασκεδαστικό για τα παιδιά, κάνοντας τη θεραπεία πιο ευχάριστη και αποτελεσματική.
Ασκήσεις Κινητικών Δεξιοτήτων
Περιλαμβάνουν δραστηριότητες για την ενίσχυση των λεπτών και αδρών κινητικών δεξιοτήτων, όπως γράψιμο, κόψιμο με ψαλίδι, κατασκευές και φυσική άσκηση.
Αισθητηριακή Ολοκλήρωση
Παρέχουν ασκήσεις που βοηθούν τα παιδιά να επεξεργάζονται και να αντιδρούν κατάλληλα στις αισθητηριακές πληροφορίες, π.χ. χρήση ταλαντευόμενων ή κινούμενων πλατφορμών, μπάλες ισορροπίας, πατίνια, κούνιες, τοίχους αναρρίχησης, υλικά διαφορετικών υφών, ήχους, φωτισμούς κ.α.
Δραστηριότητες Αυτο-Φροντίδας
Διδάσκουν βήμα-βήμα, καθοδηγούν και εξασκούν τις δεξιότητες που χρειάζονται για την ανεξάρτητη εκτέλεση καθημερινών δραστηριοτήτων, όπως το ντύσιμο, το πλύσιμο, το πλύσιμο των δοντιών, το χτένισμα, η σίτιση, η χρήση τουαλέτας κ.α.
Προσαρμοσμένες Τεχνικές και Εργαλεία
Χρησιμοποιούν ή προτείνουν ειδικά εργαλεία και εξοπλισμό, όπως προσαρμοσμένα μολύβια, εργαλεία βοηθητικά για το ντύσιμο και την σίτιση, καθώς και άλλα τεχνολογικά βοηθήματα ή εφαρμογές .
Δημιουργικές Δραστηριότητες
Ενσωματώνουν τέχνες και χειροτεχνίες για την ενίσχυση της δημιουργικότητας και των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, όπως ζωγραφική, πλαστελίνη και κατασκευές.
Ομαδικές Δραστηριότητες
Προωθούν την κοινωνική αλληλεπίδραση και συνεργασία μέσω ομαδικών παιχνιδιών και δραστηριοτήτων, βοηθώντας τα παιδιά να αναπτύξουν κοινωνικές δεξιότητες και να συνεργάζονται με άλλους.
Εκπαίδευση και Υποστήριξη Γονέων
Παρέχουν εκπαίδευση στους γονείς για να τους βοηθήσουν να υποστηρίξουν την ανάπτυξη των δεξιοτήτων των παιδιών στο σπίτι, με στρατηγικές και συμβουλές για την ενσωμάτωση των θεραπευτικών δραστηριοτήτων στην καθημερινή ζωή.
Συνεργασία με Σχολεία και Εκπαιδευτικούς

Συνεργάζονται με εκπαιδευτικούς και σχολικούς ψυχολόγους για να δημιουργήσουν κατάλληλα προγράμματα και προσαρμογές στο σχολικό περιβάλλον, ώστε να υποστηρίξουν την εκπαιδευτική πρόοδο των παιδιών.

Οι παραπάνω μέθοδοι συνδυάζονται και προσαρμόζονται για να καλύψουν τις μοναδικές ανάγκες και στόχους κάθε παιδιού, προωθώντας τη συνολική ανάπτυξη και βελτίωση της ποιότητας ζωής τους.

Οι παραπάνω μέθοδοι συνδυάζονται και προσαρμόζονται για να καλύψουν τις μοναδικές ανάγκες και στόχους κάθε παιδιού, προωθώντας τη συνολική ανάπτυξη και βελτίωση της ποιότητας ζωής τους.

Οι γονείς πρέπει να απευθυνθούν σε έναν εργοθεραπευτή όταν παρατηρούν τα εξής:

01

 Αναπτυξιακές Καθυστερήσεις: Το παιδί παρουσιάζει καθυστερήσεις στην ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων (όπως το γράψιμο, το χειρισμό εργαλείων) ή αδρών κινητικών δεξιοτήτων (όπως το περπάτημα, το τρέξιμο).

02

Δυσκολίες στην Αυτο-Φροντίδα: Το παιδί δυσκολεύεται να εκτελεί καθημερινές δραστηριότητες αυτο-φροντίδας όπως το ντύσιμο, το πλύσιμο, η χρήση τουαλέτας ή η σίτιση, σύμφωνα με αυτό που θα αναμέναμε για το ηλικιακό στάδιο στο οποίο βρίσκεται.

03

Αισθητηριακές Προκλήσεις: Το παιδί παρουσιάζει δυσκολίες με την αισθητηριακή επεξεργασία, όπως υπερευαισθησία ή υποευαισθησία σε ήχους, φώτα, υφές ή γεύσεις.

04

Ελλιπείς Κοινωνικές Δεξιότητες: Το παιδί δυσκολεύεται να αλληλεπιδράσει με τους συνομήλικους του ομαλά, να παίξει ή να συμμετέχει σε ομαδικές δραστηριότητες αποτελεσματικά.

05

Χαμηλή Σχολική Επίδοση: Το παιδί αντιμετωπίζει προβλήματα στην απόδοση στο σχολείο, ειδικά σε δραστηριότητες που απαιτούν συγκέντρωση, ακρίβεια, προγραμματισμό, οργάνωση, γραφή ή χρήση αντικειμένων και εργαλείων.

06

Προβλήματα Συμπεριφοράς: Το παιδί εκδηλώνει προβλήματα συμπεριφοράς που μπορεί να σχετίζονται με αναπτυξιακές ή αισθητηριακές δυσκολίες.

07

Συγκεκριμένες Ιατρικές Καταστάσεις: Υπάρχουν διαγνώσεις όπως αυτισμός, ΔΕΠΥ (Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής- Υπερκινητικότητα),διαταραχή κινητικού συντονισμού, σύνδρομα, εγκεφαλική παράλυση ή άλλες νευρολογικές ή γενετικές διαταραχές που απαιτούν εργοθεραπευτική παρέμβαση.

Η έγκαιρη παρέμβαση ενός εργοθεραπευτή μπορεί να βοηθήσει το παιδί να αναπτύξει τις απαραίτητες δεξιότητες για να ανταπεξέλθει στις καθημερινές προκλήσεις και να επιτύχει το μέγιστο των δυνατοτήτων του.

Αισθητηριακή Ολοκλήρωση

Αισθητηριακή Ολοκλήρωση ονομάζεται η νευρολογική διαδικασία κατά την οποία ο εγκέφαλος μας καταγράφει, οργανώνει και ερμηνεύει τις αισθητηριακές πληροφορίες που προέρχονται από το σώμα μας και το περιβάλλον γύρω μας, με σκοπό την λειτουργική ανταπόκριση στις εκάστοτε συνθήκες. Πιο συγκεκριμένα, η θεωρία της Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης αναφέρεται στον τρόπο με τον οποίο κάθε εγκέφαλος επεξεργάζεται και ανταποκρίνεται στις πολύπλοκες εισερχόμενες αισθητηριακές πληροφορίες από τα αισθητηριακά συστήματα της όρασης, της ακοής, της αφής, της ισορροπίας, της θέσης και της κίνησης του σώματος αλλά και της γεύσης και της όσφρησης. Απώτερος σκοπός των προγραμμάτων της Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης του κέντρου, είναι η βελτίωση όλων των αισθητηριακών στοιχείων των παιδιών και η εξάλειψη αδυναμιών όπως αυτές που αναφέρθηκαν παραπάνω.

Οι δυσλειτουργίες-διαταραχές της Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης (Sensory integration dysfunction ή Sensory processing disorder έχουν σαν αποτέλεσμα μια σειρά από δυσκολίες σε διάφορους τομείς της καθημερινότητας των παιδιών. 

Οι δυσκολίες αυτές μπορεί να είναι:

  • Πολύ υψηλό ή πολύ χαμηλό επίπεδο δραστηριοποίησης-εγρήγορσης (υπερκινητικότητα και έντονη αντίδραση σε ερεθίσματα ή αντίθετα πολύ αργοί ρυθμοί και χαμηλή ανταπόκριση σε ερεθίσματα)
  • Ελλείμματα στη συγκέντρωση της προσοχής
  • Υπερευαισθησία σε ερεθίσματα αφής, ήχων, φωτός, κίνησης, αιώρησης κ.α.
  • Δυσκολίες στον κινητικό συντονισμό, αδεξιότητα, δυσπραξία, φτωχή ισορροπία κ.α.
  • Δυσκολίες στη λεπτή κίνησης
  • Αδυναμίες στην οπτική επεξεργασία και αντιληπτικότητα
  • Αυξημένες αντιδράσεις ή έντονα επιλεκτικές συμπεριφορές στο ντύσιμο, το φαγητό, την προσωπική φροντίδα και άλλες δραστηριότητες καθημερινής ζωής.
Οι θεραπευτές του κέντρου, που εφαρμόζουν την προσέγγιση της Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης, έχουν λάβει την ανάλογη εκπαίδευση από αρμόδιους εκπαιδευτικούς φορείς και είναι σε θέση να χρησιμοποιούν τον ανάλογο εξοπλισμό και να ακολουθούν τις κατάλληλες αξιολογητικές και θεραπευτικές διαδικασίες.